為進一步加強班主任隊伍建設，提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和育人能力，推動班級管理工作科學化規(guī)范化精細化，近日，學院舉辦第五屆班主任能力大賽，各二級學院參賽團隊同臺競技，通過班級建設方案展示、情景模擬答辯等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了班主任隊伍扎實的專業(yè)功底與育人智慧。
本次大賽首次采用“多人組隊、協(xié)同作戰(zhàn)”的全新賽制，要求團隊成員共同完成班級建設方案設計，并在情景分析環(huán)節(jié)隨機抽取案例現(xiàn)場作答。這種賽制打破了傳統(tǒng)個人競賽模式的局限，將團隊協(xié)作與教育實踐深度融合，不僅是對班主任個人專業(yè)能力的全面檢驗，更是對團隊協(xié)作精神的一次考驗。正如參賽教師所說：“團隊賽讓我們深刻體會到，育人工作從來不是‘單打獨斗’，而是集體智慧的凝聚，我們相互學習、相互啟發(fā)，共同為班級建設出謀劃策。”
各二級學院參賽團隊從班級文化塑造、學生個性化發(fā)展、心理健康教育等維度切入，緊密結(jié)合專業(yè)特點，制定了系統(tǒng)完備、兼具理論深度與實踐價值的班級建設方案。比賽現(xiàn)場，面對隨機抽取的復雜教育情境——無論是處理學生間的矛盾沖突，還是應對家長的質(zhì)疑與訴求，各團隊成員均能沉著冷靜、協(xié)作應對，迅速剖析問題本質(zhì)，提出條理清晰、措施得當、針對性強且具有實操性的解決方案。各團隊靈活應對復雜教育情境的能力和精準的問題研判能力，贏得了評委們的高度認可。
一年一度的校級班主任大賽不僅賽出了班主任的專業(yè)水準，更彰顯了班主任“以生為本、潛心育人”的教育情懷。下一步，學院將繼續(xù)為班主任搭建交流互鑒、共研共享的成長平臺，通過“以賽促建、以賽促優(yōu)”，推動共研、共享、共進的育人生態(tài)，為打造高素質(zhì)專業(yè)化班主任隊伍注入新動能。
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